THE AMAZING 6th Grade Teacher
L. Rodriguez
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Upcoming Events

CPS email is lfrodriguez1@cps.edu

 

THQ GRADING CRITERIA

Grading

C= Content- This grade has two parts. First part is accuracy. Did you answer the question(s) correctly?

Did you answer all the questions? Did you wander? Did you repeat yourself? Next part is explanation.

How much did you explain? Did you use several examples? Did you use several details?

M= Mechanics- means punctuation, grammar, spelling, and readability. Did you proofread?

Did you revise your work? Is your assignment full of mistakes?

Can I read what you wrote?

 

SUMMER 2014 ASSIGNMENT

Mr. Rodriguez Summer Cerebral(brain) Exercise

Directions:COMPLETE the assignment.  It is NOToptional.  Proofread and revise AT LEAST3x.  Assignment may be typed, but MUST BElegible!  Meaning they must be NEATENOUGH for me to read!  Refusal to completeassignment will EARN a ZERO grade to start the year, silent lunch, and recessreflection.  Questions, email me lfrodriguez@cps.edu.

HISTORIES:DID YOU KNOW???

Didyou know that Elvis Presley was a secret federal agent?

Didyou know that Superman almost destroyed the hate group known as the KKK?

Didyou know the Statue of Liberty is French?

Didyou know Texas was its own country for a year?

Didyou know a chimpanzee was actually launched into space?? (His name was Ham)

 Did you know there was a school teacher namedAnnie Edson Taylor that survived a plunge into Niagara Falls inside of abarrel??

 

Your mission is to do some research over the summerand find a historical story you find unique, bizarre, and/or interesting.  

DO NOT use any I mentioned!  Paraphrase the historical story (meaningwrite in your own words!).  

Include allthe important details (such as dates) to bring the readers to that moment intime.  

You may type or NEATLY write outthe assignment.  You may include apicture DRAWN BY YOU.   

6TH

A PARAPHRASED & NEAT completion of historical story 550 words long = a CHANCE to EARN an A.

A PARAPHRASED & NEAT completion of historical story 450 words long = a CHANCE to EARN a B.

A PARAPHRASED & NEAT completion of historical story 350 words long = a CHANCE to EARN a C.


5TH

A PARAPHRASED & NEAT completion of historicalstory 450 words long = a CHANCE to EARN an A.

A PARAPHRASED & NEAT completion of historicalstory 350 words long = a CHANCE to EARN a B.

A PARAPHRASED & NEAT completion of historicalstory 250 words long = a CHANCE to EARN a C.

 

El Sr. Rodríguez Verano EjercicioCerebral

Instrucciones:completar la tarea. No es opcional. Corregir y revisar AL MENOS 3 aumentos. Eltrabajo puede ser escrito, pero debe ser legible! Lo que significa que debenser SUFICIENTE ORDENADO para leer! La negativa a completar la tarea seráobtener una calificación CERO para iniciar el año, el almuerzo en silencio, yel recreo reflexión.  Preguntas, envíemeun correo electrónico lfrodriguez@cps.edu.

HISTORIAS: ¿SABÍA USTED???

¿Sabíasque Elvis Presley era un agente federal secreto?

¿Sabíausted que Superman casi destruyó el grupo de odio conocido como el Ku KluxKlan?

¿Sabíasque la Estatua de la Libertad es francés?

¿Sabíausted que Texas fue su propio país por un año?

¿Sabíasque un chimpancé fue realmente lanzada al espacio? (Su nombre era jamón)

¿Sabíaque era un maestro de escuela llamado Annie Edson Taylor que sobrevivió a unacaída en las Cataratas del Niágara en el interior de un barril?

 

Su misión es hacer una investigación durante elverano y encontrar un relato histórico a encontrar único, extraño, y / ointeresante. NO use ningún que yo mencioné! Centrarse en UNA sola historia.  Paráfrasis del relato histórico (lo quesignifica escribir en sus propias palabras!). Incluya todos los detallesimportantes (tales como fechas) para llevar a los lectores a ese momento en eltiempo. Puede completar por computadora o escribir CLARAMENTE el trabajo.


6TH

Relato histórico parafraseado y sufficiente ordenado  con 550 palabras = oportunidad de ganar una A.

Relato histórico parafraseado y sufficiente ordenado con 450 palabras = oportunidad de ganar una B.

Relato histórico parafraseado y sufficiente ordenado con 350 palabras = oportunidad de ganar una C.


5TH

Relato histórico parafraseado y sufficiente ordenado  con 450 palabras = oportunidad de ganar una A.

Relato histórico parafraseado y sufficiente ordenado con 350 palabras = oportunidad de ganar una B.

Relato histórico parafraseado y sufficiente ordenado con 250 palabras = oportunidad de ganar una C.























































February 10,2011

WRITING

Do Extended Responses due tomorrow.

READING

Finish flash cards due tomorrow.

MATH

Study for math test tomorrow.

HISTORY

Study for history test tomorrow.

ESCRITURA

No Respuestas extendido para mañana.

LECTURA

Finalizar tarjetas de memoria flash para mañana.

MATEMÁTICAS

Estudio para el futuro examen de matemáticas.

HISTORIA

Estudio para mañana la historia de la prueba.

















February 9,2011

READING

Micro-

1&A)Create 1 inference based on the newest chapter read and use examples from the book and explanation from your brain to back it up.

Macro-

2)What is the most important main event so far? Explain using examples and details on how the main character acted during this main event. How did the main character affect the main event? Explain in details what were the main characters feelings and emotions during this main event?


MATH

Do worksheets due Thursday.

HISTORY

Study for history test Friday.


LECTURA

Micro-

1 y A) Crear una inferencia basada en la entrega más reciente leer y usar ejemplos del libro y la explicación de su cerebro a una copia de seguridad.

Macro-

2) ¿Cuál es el principal evento más importante hasta ahora? Explicar con ejemplos y detalles sobre cómo el personaje principal actuado durante el evento principal. ¿Cómo afecta el personaje principal del evento principal? Explique en detalle cuáles son los sentimientos de los personajes principales y las emociones durante este evento principal?


MATEMÁTICAS

Hacer hojas de cálculo, debido jueves.

HISTORIA

Estudio para la prueba de la historia del viernes.














February 8,2011

WRITING

Study for story elements quiz tomorrow.

MATH

3 math extended responses due Thursday.

ESCRITURA

Estudia para la prueba de elementos para mañana.

MATEMÁTICAS

3 respuestas de matemáticas extendida  para el jueves.


























February 7,2011

WRITING

Complete story maps and study for story elements test this     Wednesday.

MATH

Do worksheet due tomorrow.


ESCRITURA

Complete mapas de su historia y estudia para la prueba de elementos
de este miércoles.

MATEMÁTICAS

Has hoja de cálculo para  mañana.



























January 31,2011

READING

Vocabulary test this Wednesday.

WRITING

Complete your graphic organizer. Possible test on story elements friday.

MATH

Finish worksheet if you did not finish.

HISTORY

Study for history test on Friday.


LECTURA

prueba de vocabulario este miércoles.

ESCRITURA


Complete su organizador gráfico. Prueba posible en elementos de la historia este viernes.

MATEMÁTICAS

Termine la hoja de cálculo si no habias acabado.

HISTORIA

Estudie para la prueba el viernes.



























January 27,2011

MATH

Do math worksheet.


READING

Reading assignment #2 revisions

use feed back to revise/ improve your micro & macro work-everyone.


MATEMÁTICAS

Hacer ejercicios de matemáticas.


LECTURA

Tarea de lectura # 2: revisiones

el uso de la ayuda de su grupo para revisar y mejorar su micro y macro de trabajo, todo el mundo.























January 26,2011


MATH

Do page 306 1 of of the three problem's we did.


SCIENCE

Bring your science equipment for tomorrow.


WRITING

MINI STORIES

L1- 10 sentences long

L2- 8 sentences long

L3- 6 sentences long.

MATEMÁTICAS

Hacer la página 306 de un problema de los tres de nosotros.


CIENCIA

Traiga su equipo científico para el mañana.


ESCRITURA

MINI HISTORIAS

L1-10 largas oraciones.

L2-8 largas oraciones.

L3-6 largas oraciones.


Micro
1 & A) What is the Genre of your novel include evidence.
Macro-
2) What is the setting of the novel so far?  Who is the main character?  How does the setting affect the main character? Describe the personality internally.  Does the main character have any inner conflicts?  Describe them or predict any he/she might have.
B) What is the setting of the novel so far?  Who is the main character? Describe the personality internally.
Micro
1 & A) ¿Cuál es el género de tu novela son las pruebas.
Macro-
2) ¿Cuál es el escenario de la novela hasta ahora? ¿Quién es el personaje principal? ¿Cómo afecta el escenario al personaje principal? Describir la personalidad interior. ¿El personaje principal tiene conflictos internos? Describirlas o predecir cualquier él / ella pueda tener.
B) ¿Cuál es el escenario de la novela hasta ahora? ¿Quién es el personaje principal? Describir la personalidad interior.

































January 25,2011

MATH

Do page 599 #1-7.


HISTORY

Study for the history test tomorrow.


WRITING

L1-6 examples of the sense of taste.

L2-5 examples of the sense of taste.

L3-4 examples of the sense of taste.


HISTORIA

Estudio para el examen de historia mañana.


ESCRITURA

L1-6 ejemplos del sentido del gusto.

L2-5 ejemplos del sentido del gusto.

L3-4 ejemplos del sentido del gusto.














January 24,2011

HISTORY

Study for history quiz Wednesday.


WRITING

Possible sense writing quiz on your senses and literary device.


HISTORIA

Estudio para la historia prueba del miércoles.


ESCRITURA

Posiblement una prueba sobre  los recursos literarios y detalles sensoriales.
.







January 21,2011

READING

Study for vocab test Monday and organize your folders.


SCIENCE

Finish science worksheet due Monday.


LECTURA

Estudio para la prueba de vocabulario lunes y organizar sus cuadernos.

CIENCIA

Finalizar hoja de cálculo por la ciencia lunes.








January 19,2011

MATH

Do page 301 #13-24.

WRITING

L1- 4 examples of your sense of sound.

L2- 3 examples of your sense of sound.

L3- 2 examples of your sense of sound.


MATEMÁTICAS

Hacer la página 301 # 13-24.

ESCRITURA

L1-4 ejemplos de su sentido del oído.

L2-3 ejemplos de su sentido del oído.

L3-2 ejemplos de su sentido del oído.












January 18,2011

HISTORY

Study for your history test tomorrow.

WRITING

L1-4 examples of the sense of sight.

L2-3 examples of the sense of sight.

L3-2 examples of the sense of sight.

Each examples must be at least 2 sentences.

READING

Study for a vocab test this Wednesday or Thursday.  


HISTORIA

Estudio para el examen de historia mañana.

ESCRITURA

L1-4 ejemplos del sentido de la vista.

L2-3 ejemplos del sentido de la vista.

L3-dos ejemplos del sentido de la vista.

Cada ejemplos deben ser por lo menos dos frases.


LECTURA

Estudia para una prueba de vocabulario este miércoles o este jueves.













January 14,2011

READING

2 sentences for any 30 vocab words.


MATH

Finish math test.


HISTORY

Study for a history test Tuesday.


LECTURA

Acabado final de los Proyectos de Historia Elemento párrafo Mañana.


MATEMÁTICAS

Finalizar la Página de Matemáticas 293.


ESCRITURA

El Sentido de la vista. Escribir Varias Oraciones Que describen Lo Que ve.

L1-4 Ejemplos de Cada Uno.

L2-3 Ejemplos de Cada Uno.

L3-2 Ejemplos de Cada Uno.












January 13,2011

READING

Finish final story element projects due tomorrow.


MATH

Finish math page 293.


WRITING

The sense of sight. write several sentences that DESCRIBE what is being seen.

L1-4 examples of each

L2-3 examples of each

L3-2 examples of each


LECTURA

Acabado final de los proyectos de historia elemento para mañana.


MATEMÁTICAS

Finalizar la página de matemáticas 293.


ESCRITURA

El sentido de la vista. escribir varias oraciones que describen lo que se ve.

L1-4 ejemplos de cada uno

L2-3 ejemplos de cada uno

L3-2 ejemplos de cada uno




















January 11,2011

READING

Final elements projects due Thursday.

MATH

Do math worksheet due tomorrow.


LECTURA

El proyecto elementos finales debido jueves.

MATEMÁTICAS

Hacer ejercicios de matemáticas
para mañana.













January 10,2011

WRITING

Be ready any day for a literary device quiz.

READING

Final element blue prints due tomorrow include ALL vocab revise grammer, spelling and make sure each element is 8 sentences total. for 12 or more

in total for ALL elements.

Escritura
Esté preparado un día para una prueba de recursos literarios.

LECTURA

Azul elemento final impresiones para mañana incluyen vocabulario TODOS revisar la gramática, la ortografía y asegurarse de que cada elemento es de 8 sentencias totales. de 12 o más
en total para TODOS los elementos.







January 7,2011

MATH

Measure the area and perimeter of something at home.

WRITING

L1-3 of each literary device

L2-2 of each literary device

L3-1 of each literary device

READING

Finish your story elements blue prints.

MATEMÁTICAS

Medir el área y el perímetro de algo en casa.

ESCRITURA

L1-3 de cada recurso literario

L2-2 de cada recurso literario

L3-1 de cada recurso literario

LECTURA

Termina los elementos de su libro.












January 6,2011

READING

Continue working on your story maps.

MATH

Do worksheet due tomorrow.

WRITING

IRONIES

L1-8 of each

L2-7 of each

L3-6 of each

LECTURA

Continuar trabajando en los mapas de su historia.

MATEMÁTICAS

No hoja de cálculo para mañana.

ESCRITURA

Ironías

L1-8 de cada uno

L2-7 de cada uno

L3-6 de cada uno























January 5,2011

READING

Continue working on your story maps.


WRITING

do the Hyperboles

L1-8 of each

L2-7 of each

L3-6 of each

LECTURA

Continuar trabajando en los mapas de su historia.

ESCRITURA

hacer las hipérboles

L1-8 de cada uño

L2-7 de cada uño

L3-6 de cada uño














January 4,2011

READING

Minor event, major event, character foils, and climax.

WRITING

Personification & Alliteration

L1- 4 of each

L2-3 of each

L3-2 of each

HISTORY

Create your own history questions based on new notes. Write a, b, c, d options like on your quiz. Study for your quiz on focus questions 7-12.

MATH

Do page 256 #37 & study for your test tomorrow.


LECTURA

Un incidente menor, gran evento, hojas de personaje, y el clímax.

ESCRITURA

Personificación y aliteración

L1-4 de cada uno

L2-3 de cada uno

L3-2 de cada uno

HISTORIA

Crea tus propia pregunta de la historia basada en las nuevas notas. Escribe a, b, c, d opciones como en su prueba.

Estudia
para el examen de la preguntas de enfoque 7-12.

MATEMÁTICAS

Hacer la página 256 # 37 y de estudio para el examen mañana.



























January 3,2011

READING

Complete story maps for the 3 little pigs or red riding hood. Setting, main characters, minor character, problem/conflict, resolution, plot.

MATH

Pages 252 #18 a - d.

SCIENCE

Finish questions 1-5 pages b41- b48.

WRITING

L1-3 metaphors and similes

L2- 2 examples of each

L3- 1 example of each.

LECTURA

Mapas completa la historia de los tres cerditos o Caperucita Roja.

MATEMÁTICAS

Páginas 252 # 18 A - D.

CIENCIA

Finalizar preguntas 1-5 páginas B41-B48.

ESCRITURA
metáforas y símiles

L1-3 ejemplos de cada uno

L2-2 ejemplos de cada uno

L3-un ejemplo de cada uno.














December 17,2010

READING

Finish your novels.

WRITING

Fix and bring back final research paper bring them on the dates we discussed.



December 16,2010

WRITING

Research papers due tomorrow.


December 15,2010

READING

Rewrite questions that you honestly know you need to improve!

Everyone needs to rewrite their graphic organizer with questions.

Use your vocab words in sentences!

Spend no less than 30 mins on this!!!!!!


WRITING

Continue working on your research papers due this friday, Dec 17th.

MATH

Page 245 1-18.






December 14,2010

WRITING

Final research papers due this Friday.

SCIENCE

Bring supplies for science due this  Thursday.

MATH

Toss a coin twenty times to see if it lands heads or tails.

READING

Macro-
1) Use a graphic organizer and create 3 sample questions that are similar to each of the 2 KLT areas discussed today (Reading Comprehension and Vocabulary).  Include the answer to each. Total of 6.
A) Use a graphic organizer and create 1 sample question that are similar to each of the 2 KLT areas discussed today (Reading Comprehension and Vocabulary).  Include the answer to each. Total of 4.
Level 1-2 all numbers 4 vocabs, Level 2- 3 vocabs,
Level 3 all letters 2 vocabs 
All answer must be 8 sentences or more.










December 13,2010

READING

Macro-
1) Use a graphic organizer and create 3 sample questions that are similar to each of the 2 KLT areas discussed today (Reading Comprehension and Vocabulary).  Include the answer to each. Total of 6.
A) Use a graphic organizer and create 1 sample question that are similar to each of the 2 KLT areas discussed today (Reading Comprehension and Vocabulary).  Include the answer to each. Total of 4.
Level 1-2 all numbers 4 vocabs, Level 2- 3 vocabs, 
Level 3 all letters 2 vocabs  
All answer must be 8 sentences or more.


WRITING

Reference Page-Due Tomorrow
Level 1s have 7 references printed or typed.  2 must be book or magazine sources.
Level 2s-3s have 5 references printed or typed.  2 must be book or magazine sources.

SCIENCE

Finish science questions.













December 10,2010

HISTORY

Study for history test Monday.

MATH

Study for math test Monday.

WRITING

Research papers due December 17.


HISTORIA
Estudia para la prueba de historia el lunes.

MATEMÁTICAS
Estudio para examen de matemáticas el lunes.

ESCRITURA
Papel de Investigación debido  el 17 de Diciembre.











December 9,2010

READING

Micro-
1) Make a graphic organizer to organize how you will use the tips learned from the Buckle Down book.  Include the book genre, the reading strategy used, and 2 samples of all 4 note taking strategies from tip 4( P. 36-Buckle Down).  Explain each sample as necessary.  For example explain connections made or define new vocabulary words found.  You are welcome to place post it notes on your chart. 
A) Make a graphic organizer to organize how you will use the tips learned for the Buckle Down book.  Include the book genre, the reading strategy used, and 1 sample of all 4 note taking strategies from tip 4.  Explain each sample as necessary.  For example explain connections made or define new vocabulary words found.  You are welcome to place post it notes on your chart.
Page 33 of Buckle Down book.  Copy and define all genres.
Kissenia escribir un resumen de lo que ha sucedido en los nuevos capítulos. Utilice dos palabras vocabulario. Escriba las preguntas acerca de cualquier cosa que tu confunde.


MATH

Do the worksheet for homework.


LECTURA

1) Hacer un organizador gráfico para organizar cómo van a utilizar las puntas aprendidas para el libro Buckle Down. Incluir el género de libros, la estrategia de lectura usado, y 2 muestras de todas las 4 estrategias para tomar nota de la punta 4. Explique cada muestra según sea necesario. Por ejemplo, explicar las conexiones realizadas o definir nuevas palabras del vocabulario que se encuentran. Le invitamos a cabo puesto que las notas en el diagrama.
A) Hacer un organizador gráfico para organizar cómo van a utilizar las puntas aprendidas para el libro Buckle Down. Incluir el género de libros, la estrategia de lectura usado, y una muestra de todas las estrategias para tomar nota 4 de la punta 4. Explique cada muestra según sea necesario. Por ejemplo, explicar las conexiones realizadas o definir nuevas palabras del vocabulario que se encuentran. Le invitamos a cabo puesto que las notas en el diagrama.


MATEMÁTICAS

Hacer la hoja de cálculo para la tarea.










December 8,2010

MATH

Do math worksheet.

READING

Finish buckle down book page 33. Copy and define all genres.

WRITING

Draft of conclusion due tomorrow 9-12 sentences long.

MATEMÁTICAS
Completa los ejercicios de matemáticas.

LECTURA
Usando el libro Buckle Down pagina 33 c
opiar y definir todos los géneros.

ESCRITURA
Escribir un borrador de su conclusión trabajo de investigación. Es debido mañana y tiene que ser 9-12 oraciones.








December 6,2010

WRITING

Finish the graphic organizer.

MATH

Do page 203 1-4 mean, median and mode.

SCIENCE

Find the volume of one thing at home and don't forget to bring a cardboard box, toys and clothes that are in good condition.


MATEMÁTICAS

Hacer la página 105 04/01 media, la mediana y la moda.

CIENCIA

Encuentra el volumen de una cosa a la casa.

ESCRITURA
Finalizar organizador gráfico Y no
se olvide de traer una caja de cartón, juguetes y ropa en buen estado.












December 2,2010

MATH

Do the math sheet for math class Monday.

WRITING

Writing have a complete draft of your old/new agreements and bring construction paper.


MATEMÁTICAS

Completar la hoja de matemáticas de la clase de matemáticas el lunes.

ESCRITURA

Escribir un borrador completo de su viejo/nuevo acuerdos y trae papel de construcción para lunes.


Reading

Micro-
1) Focus on character of your choice (main or important minor character) and select 3 different types of dialogue from newest chapters read using a graphic organizer.  Next explain how each piece of dialogue shows a different part of the character personality.  Next create 3 samples of your own dialogue that you think fit this character.
A) Focus on character of your choice (main or important minor character) and select 3 different types of dialogue from newest chapters read using a graphic organizer.  Next explain how each piece of dialogue shows a different part of the character personality. 
Micro-
1) Enfoque en el carácter de su elección (personaje secundario principal o importante) y seleccionar 3 tipos diferentes de diálogo de nuevo capítulos leer usando un organizador gráfico. A continuación, explica cómo cada pieza de diálogo muestra una parte diferente de la personalidad, carácter. A continuación, cree 3 muestras de su propio diálogo que considere conveniente a este personaje.
A) Enfoque en el carácter de su elección (personaje secundario principal o importante) y seleccionar 3 tipos diferentes de diálogo de nuevo capítulos leer usando un organizador gráfico. A continuación, explica cómo cada pieza de diálogo muestra una parte diferente de la personalidad, carácter.

Macro:
2) What is the main problem so far of the novel?  Give 3 pieces of evidence that back up your answer.  Next find 3 different actions the main (even minor) characters have done to solve the main problem of the novel.  Place all in a graphic organizer.
B) What is the main problem so far of the novel?  Give 2 pieces of evidence that back up your answer.  Next find 2 different actions the main (even minor) characters have done to solve the main problem of the novel.  Place all in a graphic organizer.
Macro:
2) ¿Cuál es el principal problema hasta el momento de la novela? Dé tres piezas de evidencia que respaldan su respuesta. A continuación encontrará tres diferentes acciones de la principal (aunque menores) personajes han hecho para resolver el problema principal de la novela. Coloque todo en un organizador gráfico.
B) ¿Cuál es el principal problema hasta el momento de la novela? Dar dos piezas de evidencia que respaldan su respuesta. A continuación encontrará dos diferentes acciones de la principal (aunque menores) personajes han hecho para resolver el problema principal de la novela. Coloque todo en un organizador gráfico.

Level 1 all numbers 4 vocabs, Level 2- #2 and any other 1 question 3 vocabs, 
Level 3 all letters 2 vocabs  
All answer must be 8 sentences or more.
INCLUDE VOCAB WORDS!

Nivel 1 en todos los números vocabs 4, Nivel 2 - # 2 y cualquier otra cuestión 1 3 vocabs,
Nivel 3 todas las cartas 2 vocabs
Todos respuesta debe ser de 8 o más frases.
Incluyen palabras vocabulario!












November 30,2010

MATH

Do you worksheet for tomorrow.

HISTORY

Finish your history chart at home.

READING

Study for your vocab test for tomorrow.

MATEMÁTICAS
Haga su hoja de cálculo matemático.

HISTORIA
Finalizar el gráfico de historia en casa.

LECTURA
Estudio para el examen mañana.








November 29,2010

WRITING

Carefully write 1 anecdote based on a time during today you kept 1 or more of the 4 agreements or rewrite the anecdote you wrote over Thanksgiving break. It is your time to practice and show how you can change events in your life by using these agreements. Explain the moments that occurred. Explain how you used the agreements and what happened after using it. You can write more then 1 moments you kept these agreements and you can focus on any and all of them.

ESCRITURA

Concuidado, escribir una anécdota sobre la base de un tiempo durante lasvacaciones de hoy se mantiene una o más de los 4 acuerdos. Es su tiempo para practicar y mostrar cómo se puede cambiar los acontecimientos en su vida mediante el uso de estos acuerdos. Explicar los momentos que ocurrieron. Explicar cómo se utilizan los acuerdos y lo que sucedió después de usarlo. Se puede escribir más de un momentos que mantienen estos acuerdos y que pueda centrarse en todos y cada uno de ellos.


Math

Finish your candy graphs, the fractions, and pages 172 and 173.

Matemáticas

Finalizar los gráficos dulces, las fracciones, y las páginas 172 y 173.







November 24,2010

READING

MICRO-

1) Find the 1 biggest change or important event that has occurred in your reading so far. Give 3 reasons to backup and explain why you chose this 1 change or event. How has change or event affected the story?explain and number reasons.

 

MACRO-

2) Summarize your reading by explaining the main events of the novel. choose at least 6 main events and place them in a graphic organizer. Make sure you explain each main using 2 or more sentences. Each main event must have 1 simile or 1 metaphor. Use 3 metaphors and 3 simile in total.  

LECTURA

MICRO-

1) Buscar el cambio más grande o un acontecimiento importante que ha ocurrido en su lectura hasta el momento. Dé tres razones para copia de seguridad y explicar por qué eligió este cambio uno o evento. ¿Cómo ha afectado el cambio o acontecimiento de la historia? Explicar y número de razones.

 

MACRO-

2) un resumen de su lectura al explicar los principales acontecimientos de la novela. elegir por lo menos seis eventos principales y colocarlos en un organizador gráfico. Asegúrese de explicar cada uno principal con dos o más frases. Cada evento principal debe tener un símil o la metáfora 1. Utilice 3 metáforas y símiles tres en total.

WRITING

write one anecdote on about your thanksgiving.

ESCRITURA

escribir una anécdota sobre sobre su acción de gracias.
















November 23,2010

WRITING

write 10 negative/harmful agreements next replace them with 10 healthy agreements.

ESCRITURA
escribir 10 negativa y acuerdos perjudiciales próxima reemplazarlos con 10 acuerdos saludable.



November 22,2010

READING

Study for your vocab test.

Estudie para la prueba de vocabulario.

MATH

measure something at home and find any store sale that shows a percent off the original price.


miden algo en su casa y encontrar cualquier tienda de venta que muestra un porcentaje del precio original.




November 19,2010

READING

study for vocab test.

HISTORY

study for history geography test.

LECTURA
estudio para la prueba de vocabulario.

HISTORIA
estudio para la prueba de la historia de la geografía.






November 18,2010

WRITING
Students the needed to revise the dead words for their anecdotes fix them and bring them tomorrow.

READING

Micro-1) Choose 3 for your most favorite descriptions.  Explain why you choose them.  Write three new descriptions similar to the ones you choose except using different words.  Focus on adjectives (description words)
 A) Choose 3 for your most favorite descriptions.  Explain why you choose them.  Focus on adjectives (description words)
Macro:
2) Literary Devices: identify 2 similes and 2 metaphors, and 2 alliterations from your novel.  Next create your own 2 of each lit devices and place them all in a graphic organizer.
B) Literary Devices: find 1 simile, 1 metaphor, and 1 alliteration from your novel.  Next create 1 of your own of each lit devices and place them all in a graphic organizer.
3) Think about the cultural and historical setting of your novel.  How does culture and history affect your novel?  For example what is the mythology behind Sea Monsters and how does it affect the story?  Where does Before We Were Free and House of the Scorpion take place?  What time period do these stories take place (past, present, future)?  What is going on historically during these times in these novels?  How does all this affect the story?    
C) Where does House of the Scorpion take place?  In what time period does the novel take place (past, present, future)?  What is going on historically during this time in the novel?  How is this stuff important?    
Level 1 all numbers 4 vocabs, Level 2- #2 and any other 2 3 vocabs, 
Level 3 all letters 2 vocabs  
All answer must be 6 sentences or more.
INCLUDE VOCAB WORDS!

LECTURA

1) Elija tres de las descripciones de la mayoría de favoritos. Explique por qué los elige. Escribe tres nuevas descripciones similares a las que usted elija, salvo el uso de palabras diferentes. Concéntrese en adjetivos (palabras descripción)
 A) Elija tres de las descripciones de la mayoría de favoritos. Explique por qué los elige. Concéntrese en adjetivos (palabras descripción).
Macro:
2) Recursos Literarios: identificar dos símiles y metáforas 2, y 2 aliteraciones de su novela. A continuación, cree su propio 2 de cada dispositivos de encendido y coloque a todos en un organizador gráfico.
B) Recursos Literarios: encontrar un símil, una metáfora, y una aliteración de su novela. A continuación, cree cada una de su propia recursos literario y colocarlos en un organizador gráfico.
3) Piense en el entorno cultural e histórico de su novela. ¿Cómo afecta la cultura y la historia de su novela? Por ejemplo ¿cuál es la mitología detrás de monstruos marinos y cómo afecta a la historia? ¿Dónde Antes de ser libres y de la Cámara del escorpión de llevarse a cabo? ¿Qué período de tiempo hacer estas historias tienen lugar (pasado, presente, futuro)? ¿Qué está pasando históricamente en estos tiempos en estas novelas? ¿Cómo afecta todo esto a la historia?
C) ¿En donde se comienza el libro? ¿En qué período de tiempo se se comienza la novela (pasado, presente, futuro)? ¿Qué está pasando en la historia durante este tiempo en la novela? ¿Cómo es esto importante?
    
Nivel 1 en todos los números 4 vocabs, Nivel 2 - # 2 y cualquier otra vocabs 2, 3,
Nivel 3 todas las cartas 2
Todas las respuestas debe ser de 6 o más oraciones!
Resalte todas las palabras de vocabulario.

ESCRITURA

los niños que se llevaron sus anécdotas a casa arenglenlos.













November 16,2010

HISTORY

graphic organizer must be typed with your questions.DUE THURSDAY.

L1-15 questions

L2-13 questions

L3-10 questions

L4-8 questions

WRITING

make anecdotes

L1-4 paragraphs

L2-3 paragraphs

L3-2 paragraphs

homework- write 1 anecdote with specific details based on a time when you broke the 4th agreement. focus on the result of you breaking this agreement how did you feel? why?















November 15,2010

HISTORY

graphic organizer must be typed with your questions.DUE THURSDAY.

L1-15 questions

L2-13 questions

L3-10 questions

L4-8 questions

WRITING

Write one question for the fourth agreement.

READING

finish your vocabulary flash cards.


HISTORIA

Organizador gráfico se debe escribir con su Jueves questions.DUE.

L1-15 preguntas

L2-13 preguntas

L3-10 preguntas

L4-8 preguntas

ESCRITURA

Escribe una pregunta para el cuarto acuerdo.

LECTURA

terminar su tarjertas flash vocabulario












November 10,2010

READING

study for vocab test re-take


November 9,2010


Reading

Study for Vocab test

Estudie para prueba de vocabulario


Micro-
 1) Choose 3 of your most favorite descriptions.  Explain why you choose them.  Write three new descriptions similar to the ones you choose except using different words.
 A) Choose 3 of your most favorite descriptions.  Explain why you choose them. 
Macro:
2) Minor Characters: make a profile for 3 minor characters. Include name, physical description, personality, most important actions, and how they contribute to the plot of the story.  Use a graphic organizer for each profile.
B) Focus on one of the minor characters, describe their physically and their personality.  Focus on their most important actions.  How did this action affect the story?  Explain  
3 & C) Who is the toughest character?  Choose between a boy and a girl and defend your answer by giving 3 reasons and explaining each reason.  Who is the tougher character  and does it have anything to do with the fact that they are a boy or girl?
Level 1 all numbers 4 vocabs, Level 2- #2 and any other 2 3 vocabs, 
Level 3 all letters 2 vocabs
All answer must be 6 sentences or more.
INCLUDE VOCAB WORDS!

LECTURA
Micro-
 1) Elija tres de las descripciones de la mayoría de favoritos. Explique por qué los elige. Escribe tres nuevas descripciones similares a las que usted elija, salvo el uso de palabras diferentes.
 A) Elija tres de las descripciones favoritos. Explique por qué los escogiste.
Macro:
2) Los personajes menores: hacer un perfil de tres personajes secundarios. Incluya el nombre, descripción física, la personalidad, las acciones más importantes, y cómo contribuyen a la trama de la historia. Utilice un organizador gráfico para cada perfil.
B) Centrarse en uno de los personajes secundarios, describir su físico y su personalidad. Concéntrese en sus acciones más importantes. ¿Cómo esta acción afecta a la historia? Explicar
3 y C) ¿Quién es el más fuerte de carácter? Elige entre un chico y una chica y defender su respuesta al dar tres razones y explicando cada motivo. ¿Quién es el más fuerte de carácter y se tiene que ver con el hecho de que un es niño o una niña?
Nivel 1 en todos los números 4 vocabs, Nivel 2 - # 2 y cualquier otras dos y 3 vocabs. 
Nivel 3 todas las letras 2 vocabs
Todas las respuestas debe ser de 6 o más oraciones!
Resalte todas las palabras de vocabulario.

HISTORY

Four geography jeopardy question with Jeopardy style answers.





November 8,2010

WRITING

write an anecdote (personal story) on a time when you made an assumption .

L1-L2 12 sentences

L3-4-9 sentences

focus on the end result and how felt.



HISTORY

One geography jeopardy question.  Answer must be in the form of a question:  For Example

EX: Q:The tallest building in Chicago

A:What is the Willis tower? a.k.a sears tower. 

Q: The largest landform in the United States.

A: What is the Grand Canyon?

































November 5,2010

READING

Micro-
 1) Describe the most powerful image this reading put in your head.  Why does this image glow in your mind?  Draw a picture of the image.
 A) If you were to decide what the one most important thing that has happened so far what would it be? Why is this so important?  Draw a picture of it.
Macro:
2) Dynamic summary: Summarize main events of reading by focusing on how the main character’s wants and feelings unfold the story.  Draw a picture of the character then a long arrow.   On the arrow write the wants and feelings of the character. Next draw a box explaining the event.  Do this 3 times.
B) Write down 2 questions about what you are HONESTLY confused about.  Do your best to answer them and be ready to share with your group. 
3 & C) What new characters have arrived in the story?  Describe what you learned about each character’s personality and physical appearance.  Use sentences.  Draw a pic of each character.
Level 1 all numbers 4 vocabs, Level 2- #2 and any other 2 3 vocabs, 
Level 3 all letters 2 vocabs
All answer must be 6 sentences or more.



READING

study for vocab test for Monday.


LECTURA

Micro-
 1) Describir la imagen más poderosa que la lectura pone en su cabeza. ¿Por qué este brillo de imagen en tu mente? Haz un dibujo de la imagen.
 A) Si usted tuviera que decidir qué es lo más importante que ha ocurrido hasta ahora ¿cuál sería? ¿Por qué es esto tan importante? Haz un dibujo de ella.
Macro:
2) resumen dinámico: un resumen de los principales acontecimientos de la lectura, centrándose en cómo el personaje principal de deseos y sentimientos se desarrollan la historia. Haz un dibujo del personaje a continuación, una larga flecha. En la flecha escribir los deseos y sentimientos del personaje. A continuación dibuje un cuadro que explica el evento. Haga esto 3 veces.
B) Escriba dos preguntas sobre lo que está confundido acerca de HONESTO. Haz tu mejor esfuerzo para responder y estar dispuesta a compartir con su grupo.
3 y C) ¿Qué nuevos personajes han llegado a la historia? Describa lo que usted aprendió acerca de la personalidad de cada personaje y la apariencia física. Use oraciones. Dibuja una foto de cada personaje.

Nivel 1 en todos los números 4 vocabs, Nivel 2 - # 2 y cualquier otras dos y 3 vocabs. 
Nivel 3 todas las letras 2 vocabs
Todas las respuestas debe ser de 6 o más oraciones!
Resalte todas las palabras de vocabulario.

LECTURA

estudia para la prueba de vocabulario este luñes.


















READING


Study for vocab test  tomorrow.

WRITING

one question for the second agreement.




November 3,2010

WRITING

extended response revise type make all corrections.

READING

Micro-
 1) Summarize the main events of the chapter(s) read.  Include your feelings about this book and why (label answer with the word feelings) and a prediction on what this book might be about (label prediction). 
A)  What are the most important things that have happened?  What do you predict the book will be about?  Write one question that confuses you about the book.
Macro:
2) Who is the main character?  Draw a picture of the main character and explain the personality and feelings in complete sentences.  How does this character feel?  Why?  Who is this person?
B) Draw a picture of the main character.  Make a list of what the character looks like.  Make another list of the character’s feelings.  Each list must be made of sentences!
3 &C) Describe the setting of the novel.  How does the setting make you feel?  Why?  What does the setting look like, feel like, smell, taste like, sound like? 
Level 1 all numbers 4 vocabs, Level 2- #2 and any other 2 3 vocabs,  Level 3 all letters 2 vocabs
All answers must be 6 or more sentences!
Highlight all vocab words.

LECTURA

Micro-

 1) Un resumen de los principales eventos de los capítulos que ha leído. Incluya sus sentimientos acerca de este libro y por qué (etiqueta la respuesta con la palabra sentimientos) y una predicción sobre lo que este libro podría estar a punto (etiqueta con la palabra predicción).
A) ¿Cuáles son las cosas más importantes que han ocurrido? ¿Qué es lo que predicen el libro se trata? Escribe una pregunta que confunde sobre el libro.
Macro:
2) ¿Quién es el personaje principal? Haz un dibujo del personaje principal y explicar la personalidad y los sentimientos en oraciones completas. ¿Cómo se siente este personaje? ¿Por qué? ¿Quién es esta persona?
B) Haga un dibujo del personaje principal. Haga una lista de lo que el personaje se parece. Haga otra lista de cómo los sentimientos del personaje. Cada lista debe estar hecha de frases!
3 y C) Describir el escenario de la novela. ¿Cómo funciona el establecimiento de que se sienta? ¿Por qué?
Nivel 1 en todos los números 4 vocabs, Nivel 2 - # 2 y cualquier otra vocabs 2, 3,
Nivel 3 todas las cartas 2 vocabs
Todas las respuestas debe ser de 6 o más oraciones!
Resalte todas las palabras vocabulario.

ESCRITURA
Revisa la respuesta extensa haciendo toda las correcciones y termina la por la computadora.































November 2,2010

HISTORY

study guide ancient Egypt

- Religion

- Egyptian daily/society

- know all vocab

- know about hatsheput

- inventions & concepts

WRITING

re-write extended responses

HISTORIA

guía de estudio antiguo Egipto

- Religión

- Diario egipcio y la sociedad

- Conocer todos los vocab

- Conocer Hatsheput

- Inventos y conceptos

ESCRITURA

re-escribir las respuestas extendida


October 28,2010

WRITING

Research  paper  draft II

-  Complete Intro

-  Complete main idea/research questions L1- 9-12 paragraphs

L2- 9 paragraphs

L3- 6 paragraphs

- An your transition sentences

*All work paraphrased *

*1"QUOTED SENTENCE" IS ALLOWED PER PARAGRAPH / HIGHLIGHT this sentence .

Quoted this is research info not if in your words.

HISTORY

your mini-projects due tomorrow and do a rock star job.

READING

Study for vocab test tomorrow.


ESCRITURA

Trabajo de investigación II proyecto

- Introducción completa

- Completar la idea principal / preguntas de investigación

L1-9-12 párrafos

L2-9 párrafos

L3-6
párrafos

- Frases de transición

* Todos los
párrafos tienen que ser parafraseados *

* Un citó ESTÁ PERMITIDO POR ORACIóN DESTACAR esta frase.

Cita: la información de investigación que no esta en sus palabras.

HISTORIA

su mini-proyectos para mañana y hacer un trabajo estrella de rock.

LECTURA
estudiar para un examen mañana vocabulario.




















October 27,2010

HISTORY

Complete your Ancient Egypt projects main idea & Artifact.

Due Friday so DO A ROCK STAR JOB!

READING

Study for your vocab test this FRIDAY!

WRITING

1) Make corrections to your extended response on the 1st agreement.

2) Bring in your research paper drafts.

In Spanish

HISTORIA

Complete su antiguo Egipto proyectos la idea principal y los artefactos.

Terminelo el viernes y haga un trabajo increíble!

LECTURA

Estudie su vocabulario para una prueba este Viernes!

ESCRITURA

1) Hacer correcciones a su respuesta extendida en el primer acuerdo.

2) Llevar los proyectos de investigación en su papel.













October 26, 2010

READING

Book completion projects due tomorrow.

HISTORY

Blue print with drawing and info due tomorrow

level  1-2 3 or more sentences of extra info on your topic that you must find on the internet.

Reading

Vocab Test FRIDAY!

En Español


LECTURA

Libro proyectos terminalos para mañana.

HISTORIA

Borrador con el dibujo y la información por mañana

Los niveles 1 y 2
3 o más condenas de información adicional sobre el tema que se debe encontrar en Internet.

Lectura

Vocabulario Prueba este Viernes!










October 25, 2010

WRITING

Complete extended response revisions.

HISTORY

Complete all questions and vocab test this Friday so study!

SCIENCE

finish poster board

MATH

Math journal  page  119 #20-41 draw  a  picture.






October 21,2010

Reading

Finish your big piece of paper.


WRITING

Extended Response:

what is the 1st agreement and what does it mean to you?

What clear memory do you have of when you broke this agreement? How can you practice keeping this 1st agreement.  Give specific examples.

L1-5 paragraphs

L2- 4 paragraph

L3, L4- 3 paragraphs

 

 

October 20, 2010

READING

Final blue print draft due Cause and effect, Character  Development, Internal and External conflict!

Writing

Type research draft paper due.







October 19, 2010

Reading

Finalize your blue print.

WRITING

Research and draft due thursday no EXCUSES!

 

 

 

October 15,2010

READING

Finish your Holes novel and be prepared for your AR tests next week.



WRITING

Research paper Drafts due Typed on Thursday NO EXCUSES!

October 14,2010

Homework:    Write or type A NEW paragraph of research you found online, in a book, or in a magazine.  Skip a few lines and below this paragraph paraphrase the paragraph in 2-3 sentences.

Here is an Example

Cite Paraphrase

“In the wake of a devastating world war, which had witnessed some of the most barbarous crimes in human history, the Universal Declaration marked the first time that the rights and freedoms of individuals were set forth in such detail.” (United Nation, 1948)

lParaphrase: “The horrific events of World War II demonstrated how violently humans can treat each other and showed that the Universal Declaration was needed to explain how people need to be treated.” (United Nation, 1948)


Cita Paráfrasis

 

"A raíz de una devastadora guerra mundial, que había sido testigo de algunos de los crímenes más bárbaros de la historia humana, la Declaración Universal fue la primera vez que los derechos y libertades de las personas fueron expuestas en detalle." (Naciones Unidas, 1948 )
lParáfrasis: "Los acontecimientos terribles de la Segunda Guerra Mundial demostró que violentamente los seres humanos pueden tratar a los demás y demostró que la Declaración Universal era necesario para explicar cómo las personas necesitan ser tratadas." (Naciones Unidas, 1948)






October 13,2010

WRITING

Homework:    Write or type one paragraph of research you found online, in a book, or in a magazine.  Skip a few lines and below this paragraph paraphrase the paragraph in 2-3 sentences.

Type OUTLINES!
Tarea: Escribe un párrafo o el tipo de investigación que encontraste en línea, en un libro, o en una revista. Pasar unas pocas líneas y por debajo de este párrafo Parafraseando el párrafo en 2-3 oraciones.
Escriba su esquema por el ordenador.
 
 
Cite Paraphrase
 
l“In the wake of a devastating world war, which had witnessed some of the most barbarous crimes in human history, the Universal Declaration marked the first time that the rights and freedoms of individuals were set forth in such detail.” (United Nation, 1948)
lParaphrase: “The horrific events of World War II demonstrated how violently humans can treat each other and showed that the Universal Declaration was needed to explain how people need to be treated.” (United Nation, 1948)
 
 

Cita Paráfrasis

l"A raíz de una devastadora guerra mundial, que había sido testigo de algunos de los crímenes más bárbaros de la historia humana, la Declaración Universal fue la primera vez que los derechos y libertades de las personas fueron expuestas en detalle." (Naciones Unidas, 1948 )
lParáfrasis: "Los acontecimientos terribles de la Segunda Guerra Mundial demostró que violentamente los seres humanos pueden tratar a los demás y demostró que la Declaración Universal era necesario para explicar cómo las personas necesitan ser tratadas." (Naciones Unidas, 1948)













October 12,2010

Research Paper

Research Paper Criteria: students must write down. 5mins

L1-3-4 main ideas
L2- 3 main ideas
L3- 2 main ideas
L1-L2 Total paragraphs at least 9.  Total sentences at least 54.
L3- Total paragraphs at least 6.  Total sentences at least 36.
All main ideas must be divided into 3-4 questions.  All questions must be answered in 6 or more sentences. 
All levels must use 5 or more websites in total.  Level 1 must use 7 or more websites.
Zero plagiarism will be accepted.  Any ideas borrowed from research must be quoted and cited.
L1-7 or more citations
L2-5 citations
L3-4 citations

 

RESEARCH PAPER

Trabajo de investigación Criterios: los estudiantes deben escribir. 5 minutos
L1-3-4 ideas principales
L2-3 ideas principales
L3-dos ideas principales

Todas las ideas principales se deben dividir en 3-4 preguntas. Todas las preguntas deben ser contestadas en 6 o más oraciones.
Todos los niveles deben utilizar cinco o más sitios web en total. Nivel 1 debe utilizar 7 o más sitios web.
Cero plagio será aceptada. Cualquier ideas prestadas de la investigación debe ser citado.
L1-7 o más citas
L2-5 citas
L3-4 citas

 

History

Study for your test!

Test on Wednesday-Rm 124
Test on Thursday-Rm 125
 
Quiz Focus: Compare and Contrast the civilizations from Lesson 1 and 2 using the following questions.
What type of central government, social and economic classes did they have?
What type religion? What type of writing?
What type of cities and architecture?
Know your vocab key words.
 
Estudia para la prueba!
Prueba Enfoque: Comparación y contraste las civilizaciones de la Lección 1 y 2 con las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de gobierno central, las clases sociales y económicas tenían?
¿Qué tipo de religión? ¿Qué tipo de escritura?
¿Qué tipo de ciudades y la arquitectura?
Conozca a su vocabulario.

 

Writing
 
Homework: Finalize outline, type it, and start researching questions! Due Thursday.
Tarea: resumen Finalizar, escriba en el ordenador y empezar a investigar preguntas! Para el Jueves.











October 8,2010

Reading 

Micro-

 1) Choose a favorite sentence or paragraph.  Explain why this is your favorite using 3 or more reasons.
Macro-
2) Divide today’s reading into 4 different parts.  Use a graphic organizer and explain how each part connects for form a whole chapter(s). 
A)  What is the most important things that has happened to Stanley so far?  How did Stanley react?  Explain.
B)  What minor character do you feel Stanley is most like and why?
3,C) Stanley has gone through changes so far in this novel. Explain these changes (Give 3 examples) and explain why you think they happened.
L1- 1-3, L2-#2 and any other 2 numbers or letters, L3- all letters

LECTURA

Micro-
1) Elija una frase preferida o el párrafo. Explique por qué esta es tu favorito con 3 o más razones.
Macro-
2) Dividir la lectura de hoy en 4 partes diferentes. Utilice un organizador gráfico y explique cómo cada parte se conecta para formar un capítulo entero (s).
A) ¿Cuál de las cosas más importantes que ha sucedido a Stanley hasta ahora? ¿Cómo reaccionan Stanley? Explique.
B) ¿Qué personaje menor de edad que se sienten Stanley se parece más y por qué?
3, C) Stanley ha pasado por algunos cambios en lo que va de esta novela. Explicar estos cambios (Dé 3 ejemplos) y explicar por qué cree que sucedió.
L1-1.3, L2-2 # y cualquier otro 2 números o letras, L3-todas las letras

 

WRITING/ESCRITURA

 

Homework: Finish outline and start researching questions!
Bring in a 1 page of research based on your outlines questions and begin paraphrasing information.
Tarea: Finalizar esquema y comenzar a investigar preguntas!
Traiga una página 1 de la investigación que se encuentran sobre la base de las preguntas de su esquema empezar parafraseando información.
















October 7,2010

Reading

Micro-

 1) Choose a favorite sentence or paragraph.  Explain why this is your favorite using 3 or more reasons.
Macro-
2) Divide today’s reading into 4 different parts.  Use a graphic organizer and explain how each part connects for form a whole chapter(s). 
A)  What is the most important things that has happened to Stanley so far?  How did Stanley react?  Explain.
B)  What minor character do you feel Stanley is most like and why?
3,C) Stanley has gone through changes so far in this novel. Explain these changes (Give 3 examples) and explain why you think they happened.
L1- 1-3, L2-#2 and any other 2 numbers or letters, L3- all letters

 

LECTURA

 

 





Reading

 Study for vocab test this friday!









October 6,2010

 History

Make your final presentations look good to be posted in the classroom.  This will be worth extra credit.


Historia

 Fije su presentación final para que luzcan bien para ser publicado en la clase. Esto será para crédito adicional.


 Reading

Study for your vocabulary quiz this FRIDAY!

Lectura

Estudio para la prueba de vocabulario de este Viernes!

 

WRITING
Complete your charts that explain the strategies to how you will use your vision boards.  Must be a CHART!

 

Completa los gráficos que explican las estrategias de cómo van a utilizar sus tablas de la visión. Debe ser un gráfico!




October 5,2010

READING

Micro-
 1)What is the most powerful image or picture these new chapters have put in your mind?  Draw a picture of the image and explain why you found this image so powerful. 
Macro-
2) WEFA-Pick the most important thing the main character wants? How does this want connect with a main event that meets or goes against Stanley’s want? Explain Stanley’s feelings after this main event and the action Stanley took after. 
A)  You are Stanley write a letter to his mom explaining all the important main ideas that happened in today’s reading.
B)  Focus on one of the minor character’s most important actions. (Not Stanley)  How did this action affect the story?  Explain  
3,C) Explain how Stanley can use the Power of Now to improve his situation in camp green lake.  Give 3 examples to back up your answer.  
L1- 1-3, L2-#2 and any other 2 numbers or letters, L3- all letters
 

 

LECTURA
 
 
Micro-
 1) ¿Cuál es la imagen más poderosa o imagen estos nuevos capítulos han puesto en tu mente? Haz un dibujo de la imagen y explicar por qué has encontrado esta imagen tan poderosa.
Macro-
2) WEFA-Pick lo más importante que el personaje principal quiere? ¿Cómo quieres que este en contacto con un evento principal que se reúne o va en contra de Stanley quieres? Explicar Stanley sentimientos después de este evento principal y la acción Stanley tomó después.
A) Usted está Stanley escribir una carta a su madre que explica todas las ideas principales importante que ocurrió en la lectura de hoy.
B) Centrarse en una de las acciones más importantes el carácter del menor. (No Stanley) ¿Cómo esta acción afecta a la historia? Explicar
3, C) Explique cómo Stanley puede utilizar el poder del ahora para mejorar su situación en el campamento de Laguna Verde. Dé tres ejemplos para respaldar su respuesta.
L1-1.3, L2-2 # y cualquier otro 2 números o letras, L3-todas las letras
 
HISTORY
 
Presentation should be written on cards and prepared. Presentations should include how their characteristics are connected to the central government in Mesopotamia, social class, religion, writing, and cities, by answering the following questions using sentences of 2-3:

1) Describe any central government in Mesopotamia.
2) What laws are made at the time and who created them?
3) Describe what social and economic classes was Mesopotamia?
4) Describe any Mesopotamian religion.
5) What kind of writing was established in Mesopotamia?
Describe a Mesopotamian city and describe at least 2 special things that were built?
L1-All
L2-4
L3-3
L4-1-2
Students will complete this mini-project, including a drawing on printing paper or construction paper using drawn tablets, tables, charts or graphics.
 
HISTORIA
 
 
Las presentaciones deben ser escritas en tarjetas y preparado. Las presentaciones deben incluir cómo sus características se conecta con el gobierno central de Mesopotamia, las clases sociales, la religión, la escritura, y las ciudades, respondiendo a las siguientes preguntas usando oraciones de 2-3:

1) Describa cualquier gobierno central de Mesopotamia.
2) ¿Qué leyes se hacen en ese entonces y que los creó?
3) Describa lo que las clases sociales y económicas Mesopotamia había?
4) Describa cualquier religión mesopotámica.
5) ¿Qué tipo de escritura se creó en Mesopotamia?
Describir una ciudad mesopotámica y describir por lo menos un 2 cosas especiales que se construyeron?
L1-Todos los
L2-4
L3-3
L4-1-2
Los estudiantes completarán este mini-proyecto, incluyendo un dibujo en papel de imprenta o papel de construcción uso de comprimidos elaborados, tablas, gráficos o imágenes.
 

october 4,2010

Writing

Write your thoughts, feelings, what you learned from this experience.

L1-3 paragraphs

L2- 2 paragraphs

L3, L4- 9 sentences



October 1,2010

Reading

10 sentences for each word missed.

History

Work on your mini-project draft.

Pick one characteristic and create it based off of the chapter we read.  Use notes and homework.

Discoveries (7)

Laws (10)

Monetary and trading system

Concepts (7) 

Next week you will type an explanation of the characteristic you created and explaining why you created it.

L1-3 paragraphs

L2-2paragraphs

L3-L4 9 sentences

September 30,2010

Writing

Dream/vision board

Complete Boards by organizing your Long term and Short term Goals .  Organize board neatly and give it a title.  Make sure you include motavational sayings.

Reading

Study for vocab test this friday!

History

Study your homework and notes so you can be ready for the history test tomorrow and don't forget about the permission slip.


Escritura
Sueño / tablero de la visión

Juntas completa mediante la organización de sus metas a largo plazo y corto plazo. bordo Organizar de forma clara y darle un título. Asegúrese de incluir dichos motavational.

Lectura
Estudio para la prueba de vocabulario este viernes!

Historia
Estudio de la tarea y las notas para que pueda estar listo para el futuro examen de historia.
 

**No olvidarse de la hoja de permiso.















September 29,2010

History

Read pages 17-22 and Complete all 4 focus questions and all vocab.
Kissenia y Xiomara responden a las preguntas 1-2 y definir todos los vocabs. 

Reading

Micro-

 1)Write a prediction for the story and include 2 reasons for your prediction. 
Macro-
2) Dynamic summary: Summarize main events of the reading by focusing on how the main character’s wants and feelings unfold the story. 
A)  What are the 2 most important things that have happened so far?  Explain why they are important. 
3) What is the most important interaction Stanley has with one of the other minor characters?  Give 3 reasons to explain your answer.  
B)  Pick a minor character of the novel.  How do you feel about this character?  Why?  Use 3 reasons to back up your answer.  
4&C) You are magically transported into the story.  What happened to you that got you in enough trouble to be sent to this camp?  What would be your nickname and why?  *All answers must be no less then 6 sentences.
 All answer must include page numbers from where you found evidence.*

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Flashcards

Deck: Teacher 5th Grade




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